Напередодні початку нового навчального року Міністерство освіти Польщі підготувало відповіді на питання, які стосуються учнів-біженців з України. Від 1 вересня 2024 року українські учні, які у Польщі знайшли прихисток від війни, зобовʼязані вчитись у польській школі. В іншому випадку батьки не зможуть отримувати фінансову допомогу «Родина 800+», а також повинні будуть заплатити штраф.
Міністерство освіти Польщі спільно з найбільшими польськими освітніми громадськими організаціями зібрало найбільш поширені питання, що виникають у батьків: як записати дитину до польської школи, що робити у випадку відмови або нестачі місць, що загрожує батькам, які не записали своїх дітей до польських шкіл, чи будуть їхні діти отримувати допомогу від україномовних спеціалістів та багато інших.
Публікуємо третю частину питань та відповідей, що присвячена підтримці українських дітей у польських школах. Ознайомитися із першою частиною питань та відповідей «Все про шкільний обов’язок українців у Польщі» та другою – «Вступ та навчання у польській школі».
Допомога міжкультурних асистентів та мовна підтримка
Чи моя дитина матиме доступ до асистента вчителя чи міжкультурного асистента?
Від 1 вересня 2024 року школи можуть працевлаштовувати міжкультурних асистентів. Міжкультурний асистент підтримує українських учнів, які виконують шкільний обовʼязок і не знають польської мови або знають її на рівні, недостатньому для отримання користі від навчання. Асистент допомагає учням у контактах зі шкільним середовищем та співпрацює з батьками та школою. Також у школах може бути працевлаштована особа без польського громадянства, якщо вона володіє польською мовою на рівні, який дозволяє допомагати учням.
Якщо Міністерство національної освіти планує найняти міжкультурних асистентів з 1 вересня, з якою кількістю учнів працюватиме один асистент?
Закон не регулює кількість учнів на одного міжкультурного асистента.
Чи будуть працювати в школах українськомовні психологи? Чи в кожній школі буде така людина?
До роботи в школах можуть прийматися громадяни України, які мають кваліфікацію, визначену для вчителя-психолога. Кваліфікаційні характеристики вчителів, у тому числі спеціалістів, які надають психолого-педагогічну допомогу, визначаються положенням про кваліфікацію вчителів. Директор школи може взяти на роботу українськомовного психолога, якщо вважає, що він має відповідну кваліфікацію та підготовку до проведення занять чи інших заходів. Визнання дипломів про вищу освіту, отриманих за кордоном, можливе на підставі міжнародного договору, а за його відсутності – шляхом нострифікації.
Як ознайомити батьків зі шкільною системою та представити принципи роботи польських шкіл та права та обов’язки учнів і батьків?
Підтримку в цьому відношенні повинен надати директор школи, вчителі або міжкультурний асистент. Найкраще організувати зустріч для батьків/опікунів, під час якої будуть висвітлені організаційні питання та надані відповіді на запитання. Якщо в школі працює міжкультурний асистент чи помічник вчителя, ці люди також мають бути присутніми на зустрічі, щоб полегшити спілкування та співпрацю з батьками українських учнів.
Де шукати додаткову підтримку, таку як мовні курси, переклад документів або інформацію про систему освіти?
Деякі органи місцевого самоврядування (муніципалітети, районні, міські, воєводські) пропонують безплатну консультативну та мовну допомогу українським біженцям. У великих містах організації, які займаються підтримкою біженців, зокрема пов’язані з українською національною меншиною чи співпрацюють з Україною, створюють групи підтримки в соціальних мережах. Ці групи обмінюються актуальною інформацією про доступну допомогу та про те, де її отримати.
Чи в школах доступна мовна підтримка для дітей/сімей, які не володіють вільно польською?
Мовний супровід учня здійснює особа, яка працює на посаді асистента вчителя. Однак, коли батьки звертаються до школи, вони можуть скористатися мовною підтримкою міжкультурного асистента.
Чи вже прийняті рішення щодо підтримки учнів у адаптації до нових класів?
Польська система освіти готова приймати та підтримувати українських учнів у школах. Українські діти-біженці мають ті самі права, що й польські учні, і беруть участь у всіх шкільних заходах. Просвітницько-профілактична програма також охоплює проблеми українських учнів. Викладачі адаптують навчальний процес до потреб учнів, а діти можуть скористатися додатковими уроками польської мови, підготовчими заняттями та підтримкою міжкультурного асистента та особи, яка працює як асистент учителя.
Моя дитина не розмовляє польською мовою. Якою мовою будуть проводитись уроки?
Заняття проводяться польською мовою. Асистентом вчителя в школі може бути особа, яка володіє українською мовою. Крім того, з 1 вересня 2024 року школи можуть наймати міжкультурних асистентів, які допомагають учням, які не знають польської мови або чиї знання недостатні для отримання користі від навчання.
Моя дитина не зможе впоратися з мовою в школі. Чи будуть корекційні заняття?
Українські учні, які недостатньо добре володіють польською мовою, щоб отримати користь від навчання, можуть брати участь у додаткових заняттях з польської мови, навчатися на підготовчому відділенні, користуватися допомогою особи, яка володіє мовою країни походження учня, використовувати допомогу міжкультурного асистента та додаткові корекційні заняття з інших предметів. Рішення про надання допомоги ухвалює директор школи за погодженням з керівним органом.
Чи є в школі люди, які розмовляють українською мовою?
Вчителі в школі найчастіше не володіють українською мовою. У школі може працювати міжкультурний асистент, який повинен володіти українською мовою на рівні достатньому для спілкування. У школі також можуть прийняти на роботу асистентом вчителя особу, яка володіє українською мовою на рівні, що дозволяє допомагати учням. Рішення про працевлаштування цих осіб приймає директор школи за погодженням з керівним органом.
Запобігання дискримінації та конфліктів
Що буде зроблено для забезпечення справедливого ставлення до українських та польських учнів? Чи будуть вони оцінюватись так само?
Кожна дитина, яка починає навчання в польській школі, має однакові права та обов’язки, що випливають з положень, які містяться в Конституції Республіки Польща, актах, положеннях і статуті школи. У школах існує внутрішня система оцінювання, яка регулює правила оцінювання учнів у даній школі.
Як школи забезпечуватимуть рівні можливості для українських учнів, які складатимуть іспит на закінчення середньої школи (матуру), попри те, що більшу частину свого життя навчалися в українській системі освіти?
Іноземці, у тому числі українські учні-біженці, які не володіють польською мовою достатньо добре, щоб навчатися в школі, можуть скористатися різними формами підтримки, такими як:
- додаткові заняття з польської мови;
- навчання на підготовчому відділенні, де навчальний процес адаптований до потреб і освітніх можливостей студентів, з акцентом на вивчення польської мови;
- допомога від особи, яка володіє мовою країни походження, яка працює як асистент вчителя;
- допомога міжкультурного асистента;
- додаткові корекційні заняття з навчальних предметів, які організовуються органами управління школи;
Рішення про надання конкретної форми підтримки ухвалює директор школи за погодженням з керівним органом.
Які кроки вживаються для забезпечення безпроблемного включення українських учнів до польської системи освіти та уникнення конфліктів?
Директор школи повинен активно використовувати свої повноваження у сфері педагогічного контролю та співпрацювати з органом управління та місцевою громадою для найкращого задоволення освітніх потреб усіх учнів школи. Ключову роль відіграють органи управління школи, які відповідають за забезпечення умов її функціонування, зокрема безпечних і гігієнічних умов навчання, оснащення необхідними засобами навчання. Крім того, школа може найняти міжкультурного асистента, який ініціює інтеграційні заходи для учнів, таким чином запобігаючи постійним конфліктам, що виникають через культурні, релігійні відмінності тощо.
Куди я можу подати скаргу щодо дискримінації учня з боку однокласників? Якою є вся процедура?
Процедура подання скарги передбачає направлення описаних проблем відповідно до ієрархії: спочатку вчителю, потім директору школи, а за потреби – органу, який керує школою, залежно від змісту скарги. Школа має статут і положення, в тому числі правила техніки безпеки. Відповідальність за діяльність школи, у тому числі за забезпечення безпечних і гігієнічних умов навчання, несе орган, що керує школою. Директор школи зобов’язаний піклуватися про учнів, забезпечувати їх психофізичний розвиток і безпеку під час занять. Також кожен може подати скаргу до омбудсмена у справах дітей, якщо вважає, що права дитини були порушені.
Що мені робити, якщо мою дитину дражнять?
Слід негайно повідомити про таку поведінку своєму класному керівнику та попросити втручання. Якщо такі дії не принесуть результату, інформацію необхідно надіслати директору школи. Якщо адекватної відповіді немає, про це слід повідомити місцеве управління з питань освіти (наприклад, у випадку школи у Варшаві – це управління з питань освіти у Варшаві / Kuratorium Oświaty w Warszawie).
Які кроки має вжити школа у разі конфліктів між учнями різних національностей?
Школи зобов’язані негайно втручатися у разі конфліктів між учнями. Класний керівник, директор школи, а в разі потреби – місцевий управлінський орган з питань освіти (Kuratorium Oświaty) мають вжити заходів для вирішення конфлікту та забезпечення безпеки всіх учнів. Школа повинна сприяти вихованню толерантності та взаємоповаги серед учнів.
А.В.
